我心中早有预料，但亲耳听到，还是不免有些激动。我谨慎地回答：“蒋书记，这是同学们集体努力的成果，也是学校领导支持的结果。有单位邀请，是大家对我们的认可和鼓励。不过……”我话锋一转，“我们毕竟还是学生，首要任务是学习。而且马上就要期末考试了，时间上……”

“这个我明白。”蒋书记摆摆手，打断了我，“学校不会本末倒置。我的意思是，可以考虑在期末考试结束后，到春节开学前这段时间，安排一些演出。另外，春节工厂放假大概十天左右，如果条件允许，也可以酌情安排一两场。具体怎么操作，你们文艺团自己拿方案，学校原则上支持，但一定要保证安全和学业。”

蒋书记的态度开明而务实，既肯定了同学们的成绩，又充分考虑到了学生的本职。这让我大为感动，也松了口气。

“谢谢蒋书记的理解和支持！我们一定合理安排，绝不耽误学习！具体的演出计划和人员安排，我们会尽快拿出一份详细的方案，报请学校审批！”我立刻表态。

“好，有你这句话我就放心了。”蒋书记满意地点点头，看着我目光中带着欣赏和一丝不易察觉的探究，“韩浩同学，你很有想法，也很有组织能力。好好干，但也要注意身体，注意团结同学。”

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“是！请书记放心！”我站起身，郑重承诺。

从蒋书记办公室出来，我感觉肩上的担子更重了，但脚下的步伐也更加坚定。内外条件都已具备，东风也已借来，现在，就看他们这群年轻人，能在这片广阔的天地里，舞出怎样一片绚烂的霞光了。

我快步走回大礼堂，那里，热火朝天的分工和初步培训已经展开。

“浩哥，这边！”林雪晴远远看到我，扬了扬手中的笔记本。她身边围着几个女生，正在登记物资，俨然一个高效的临时后勤中心。

我走过去，低声问：“情况怎么样？”

林雪晴语速很快，但条理清晰：“基本分工都落实了，同学们热情很高。但问题也不少，编剧组抱怨缺乏素材，编舞组觉得场地不够，乐器除了晚会上那些，几乎没有替补，服装道具更是五花八门，建国他们正头疼呢。还有……” 她顿了顿，看了一眼正在和关老师激烈讨论的李梅，“外联那边，已经有好几个单位托人来问具体演出时间了，李梅压力很大。”

我点点头，这些问题都在预料之中。六十年代的物资匮乏和观念局限，与我脑海中来自未来的“丰富资源”和“标准化流程”形成了尖锐的对比。

“问题一个个解决。”我沉稳地说，随即拍了拍手，吸引了大伙儿的注意，“同学们！老师们！请静一静！”

众人目光再次聚焦。

“咱们文艺团这就算是正式起航了！接下来五天，将是高强度的学习和实践！我强调三点：

第一，安全第一，身体是革命的本钱，累了就说，不许硬撑！

第二，学习为主，我们是学生，期末考试不能挂科，排练之余，该复习复习！

第三，也是最重要的，”我加重了语气，目光扫过全场，“大胆想，勇敢试，不要怕出错！咱们这是在创造历史，没有现成的路，每一步都是探索！”

这番话既务实又充满煽动力，让同学们心中的那点忐忑化为了动力。特训，正式拉开帷幕。

接下来的几天，清华大学校园里出现了一道奇特的风景线。无论是在空旷的教室、图书馆的角落，还是在寒风凛冽的操场边，都能看到一群群学生如饥似渴地学习着与专业无关的“文艺技能”。

编剧组那边，十个同学围坐一圈，愁眉苦脸。他们习惯了写实验报告和论文，对于“编写故事”感到无从下手。我溜达过去，看了一眼他们搜集的“素材”——大多是《人民日报》的社论和革命英雄事迹汇编，虽然正确，但缺乏吸引力。

“同志们，思路要打开。”我拿起粉笔，在黑板上画了起来，“一个好故事，需要起承转合。‘起’是开头，要吸引人；‘承’是发展，要合理；‘转’是转折，要有冲突或意外；‘合’是结局，要圆满有力。”

我结合《学习雷锋好榜样》的歌词，简单分析了其中蕴含的叙事性（雷锋帮助大嫂），然后话锋一转：“比如，我们能不能写一个咱们清华老教授，废寝忘食做研究，最后攻克技术难关的故事？中间可以设置他遇到困难、家人不理解、学生帮忙等情节？故事来源于生活，高于生活嘛！”

编剧组的同学们眼睛渐渐亮了，仿佛打开了一扇新世界的大门。我的几句话，比他们啃几天社论来得更直观、更有效。

舞蹈组的训练场更是笑声不断。舞蹈老师刘艺涵严格得近乎“残酷”，压腿、下腰、开肩……一系列基本功训练下来，平日里埋头苦读的理工科学子们叫苦不迭，姿态千奇百怪，场面一度十分滑稽。