接着，苏景贤又问：“那你平日里是怎样将学习、思考与实践相结合的呢？”

这次，凌尘换了个角度回答：“大人，学生以为学习是积累知识，思考是内化知识，而实践则是验证知识。

以往我会在读书有所悟时，便停下来联系过往经历思考。

但现在想来，应先去实践，在实践中发现问题，带着问题思考，再回归书本学习，如此循环，或许能更好地掌握知识。

例如读史书，看到朝代兴衰，不再只是思考原因。

而是尝试以古人视角，思考若自己身处当时，会如何应对，然后在现实中寻找类似情况验证想法。”

苏景贤听后，神色依旧平静，周围的一切也并未因凌尘的回答而产生明显变化。

随后，苏景贤从书架上取下一本《资治通鉴》，指着一段关于汉初治国策略的记载：

“此处提到前朝行黄老之术，与民休息，你谈谈这一政策对当下朝堂有何借鉴之处？”

这次，凌尘决定给出一个完全错误的答案，试探试炼的反应：

“大人，学生认为当下朝堂应反其道而行之，大力干预百姓生活，多征徭役，增加赋税，如此方能快速积累财富，增强国力。”

苏景贤眉头紧皱，面露不满：“荒谬！如此做法，只会民不聊生，国家危矣！”

然而，周围场景依旧如故，没有任何改变的迹象。

面对苏景贤的不满，凌尘心中虽有些忐忑，但更多的是对试炼无动于衷的失望。

接下来的问题，凌尘继续随意改变回答方式。

有时故意曲解原意，有时回答得模棱两可。

但现实却始终毫无改变。

察觉到这一点后，无趣之感如潮水般将凌尘淹没。

对于苏景贤随后抛出的问题，他开始漫不经心地作答，不再认真思索。

没过多久，一个更为大胆的想法在凌尘脑海中如流星般一闪而过：

倘若自己杀了苏景贤，这场试炼是否会就此改变？